小学生写伤心日记:放下手机重拾慈孝

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小编:近日,一篇小学二年级学生日记在网上走红。日记记述了三八妇女节当日,小作者为表达对妈妈的感谢,给妈妈讲小故事、捶背、洗脚,本想获得妈妈的亲密回应,可妈妈却一直低头玩着手机,几乎没有对孩子的孝心给予回应。小作者由此感觉受到了冷落,文中多次写到

  近日,一篇小学二年级学生日记在网上走红。日记记述了三八妇女节当日,小作者为表达对妈妈的感谢,给妈妈讲小故事、捶背、洗脚,本想获得妈妈的亲密回应,可妈妈却一直低头玩着手机,几乎没有对孩子的“孝心”给予回应。小作者由此感觉受到了冷落,文中多次写到:“我更加伤心了”。当人们对此次网络事件展开讨论和反省时,长期以来被割裂的“慈”与“孝”又被公众重新关注起来。

  “父慈子孝”是中国传统文化的重要内容,体现了自古以来我们对家庭,尤其是对家庭教育的重视。可以说和谐的家庭关系是建立在“慈孝”基础之上的,二者不可割裂。“父慈在先,子孝其后”这样的顺序虽不是以二者的重要程度来排列,却道出了这样的理念:父母的行为对子女的行为具有示范和引导效应,对子女的人生轨迹具有重大而深刻的影响。

  “慈”与“孝”需要一种互动和感应才具有生命力。事件中的小作者为了祝妈妈节日快乐,可以说是忙前忙后,孝心满满。但却被低头玩手机的母亲一次次“冷落”,火热的“孝心”被泼了冷水。缺少父母的正确回应(或者说是鼓励),将会削弱孩子在家庭中甘于奉献的动力。与此对照,“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归”昏暗的灯光下,母亲为游子缝制衣物的身影显得格外高大,让远行的子女不由得心生感恩,流露出“谁言寸草心,报得三春晖”的感慨。

  我们所讲的“父慈”并不是简单地指父母对子女的慈爱,其更深层的含义是父母用正确的行为方式教育、引导子女。生活中常有老人诉苦子女不孝,生活苦闷。诉苦的同时是否意识到“子不教,父之过”,是否有过反省:这是否是自己当年对父母公婆不孝、对子女溺爱纵容而结出的苦果?就像该事件中的母亲,如果若干年后面对低头玩手机,完全不理会自己的孩子,她能说完全没有责任吗?

  长期以来我们更加注重“孝”的重要性而对“慈”的强调有所不足。事实上二者不可割裂,和谐家庭的建构需要每一个家庭成员的共同参与。对子女施之以“慈”,教育、引导孩子树立正确的价值观念,才有望子女以“孝”回馈。在手机上读多少“鸡汤”都不如放下手机,真真切切去给予家人、自己更多的爱。(施恩贤)

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